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【名师风范】西山学校“身边好教师”事迹系列展播

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【名师风范】西山学校“身边好教师”事迹系列展播

作者:
李紫阳
来源:
2020/10/20 10:16
【摘要】:
著名教育家梅贻琦先生曾说:“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”一条“大鱼”导引着“小鱼”向前,留下了一抹好老师的背影。在西山学校,也有这样一位前导“小鱼”的好老师。从教十余年来,他兢兢业业、勤勤恳恳,坚持做学生前行的引路人、学校发展的推动者。他就是初中语文教师——邹波。重学习,善思索,潜心研教成效卓No.1 教育

著名教育家梅贻琦先生曾说:“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”一条“大鱼”导引着“小鱼”向前,留下了一抹好老师的背影。

在西山学校,也有这样一位前导“小鱼”的好老师。从教十余年来,他兢兢业业、勤勤恳恳,坚持做学生前行的引路人、学校发展的推动者。他就是初中语文教师——邹波。

重学习,善思索,潜心研教成效卓

No.1 教育实践的探索者

邹老师说:“语文学科不仅仅是将知识传播给学生,为他们打开一扇门,告诉他们门后的世界有多精彩,更要涵养学生的素养情怀和人文情怀。”

从教以来,邹波老师始终辛勤耕耘在初中教坛。作为文科老师,他博览群书,知识渊博,总能将课本上生硬死板的段落,用生动的背后故事和独特的语言特色表述出来,引人入胜,深受学生的喜爱,此外,邹老师熟悉所教学科的完整教学体系,对《新课程标准》给初中语文学科提出的各项目标了然于胸。

邹老师一贯坚持师生平等,尊重个性的教育教学思想,着力在激发学生学习兴趣、培养学生学习方法和改善教与学的关系上进行深入研究,注重调动和发挥学生创造性,把课堂教学同激发学生能动性有机结合起来。在课堂上把最基本的“听、说、读、写”玩出新花样。

 

听——用学生自己听写的形式,把课堂的主动权交给学生。

说——反复试错、训练,以达到规范学生说话用语,锻炼学生表达能力的目的。

读——端书四十五度,放声朗读,达到“动情之处动声,声动之处动情。”

写——用一句话写清楚事情的“起因、经过、结果”,让学生条理更清楚。

课后,耐心地解答学生们的困惑。

从站上三尺讲台上伊始,他始终勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,在具体教学实践中,善于运用新理念结合具体学情创造性地开展教学工作,对教材进行合理整合,形成了“实、新、活、乐”的教学风格。所任课班级的语文成绩优秀,连续多年获得“优秀教师”荣誉称号。邹老师用心、用情、用智慧地教育学生,赢得了孩子的喜爱,更赢得了家长和社会的一致好评。

No.2 教学科研的排头兵

“学高为师,身正为范”。为了无愧于三尺讲台下那一双双求知的眼眸,在搞好自己教育教学工作的同时,邹老师坚持不断提升自我,不断总结教学实践中的经验。

上好一节课不难,难的是上好每节课。为提高课堂教学的水平,邹老师积极参与市、县课堂教学等竞赛均获佳绩,参加南昌市第九届“园丁杯”教学竞赛课堂教学获二等奖、参加进贤县初中教师课堂教学竞赛中获二等奖等,受到同行的充分肯定。

No.3 青教成长的引路人

在平常的教学工作中,邹老师还扮演着无数教坛新秀专业成长引路人的角色,指导青年教师的工作,帮助新教师从“专业地读懂教材、用心地了解学生、智慧的创建课堂”等方面进行悉心指导,并解决教学中的遇到的困惑。

在初中备课组良好氛围的影响下,西山学校教师乐于成长、敢于优秀,教学业绩长期名列前茅。

(第一排右二)

润物无声,严中有爱

教学过程中,邹老师秉持着宽严相济的原则,在学习上一丝不苟,严格要求;而在生活中,他又能细心温暖,照顾到每一位同学。针对后进生,他会一一面谈,深入交流沟通,分析学习现状,帮助改善学习方法。面对一时犯错的学生,不会严厉批评,而是私下劝解,以理服人,让学生心悦诚服地承认错误。

在学生眼中,邹老师与他们“亦师亦友”,严厉而不失活泼,幽默风趣且毫无架子。他关心学生的健康,时常嘱咐学生加强锻炼,劳逸结合,保持积极阳光的心态,疏解学习带来的压力,又尽力帮助学生解决生活困难,为学生茁壮成长保驾护航。提及这些为学生付出的心血,邹老师谦虚地说:“这些都是小事,是我应该做的。”

苏霍姆林斯基描述过“教育者是一位向导,他熟知崎岖难行的山路上的一切曲折和坎坷,他在向初次上路的年轻人指引道路。”邹老师就是这样一位好老师,平凡而崇高,坚定而恒远,不仅仅是学生和学校的前导者,亦站在学生和学校后面“推”,将自己热爱的学生和学校推向更高、更远。这样一名好教师矢志不渝、无怨无悔的背影,将一直是西山学校所有师生心里最温暖的一抹色彩。

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