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赛风采 共教研 促成长——江西省西山学校举行2019--2020学年度“全员赛课”活动

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赛风采 共教研 促成长——江西省西山学校举行2019--2020学年度“全员赛课”活动

作者:
李紫阳
来源:
2019/12/13 09:45
【摘要】:
为进一步提升学校课堂教学效率,促进教师专业成长和教学水平的提高,提升教学质量。12月10日,江西省西山学校2019--2020学年度“全员赛课”活动在小学部录播教室拉开帷幕,学校相关领导全程参与听、评课。赛课活动围绕各学部月考质量分析与近期教学督导室的调研分析,聚焦课堂改革,优化课堂教学设计、教材处理、教学方法、教法创新等各方面,让教师之间相互借鉴、共同进步。  本次赛课活动自12月12日、14日

 

为进一步提升学校课堂教学效率,促进教师专业成长和教学水平的提高,提升教学质量。12月10日,江西省西山学校2019--2020学年度“全员赛课”活动在小学部录播教室拉开帷幕,学校相关领导全程参与听、评课。赛课活动围绕各学部月考质量分析与近期教学督导室的调研分析,聚焦课堂改革,优化课堂教学设计、教材处理、教学方法、教法创新等各方面,让教师之间相互借鉴、共同进步。

 

 

本次赛课活动自12月12日、14日和24日为期三天进行,参赛教师由各学部推选出的前两轮比拼中各科荣获第一名组成,14位教师以各学部自主研发的课改模式作为指导理论,在理论的基础上结合个人风格授课。在比赛过程中每位教师利用多媒体课件和自制实验器材等教学工具对自己所选的课题进行教学展示,并且都精心组织和设计教学内容,在注重理论阐述的同时兼顾互动环节和实验演示,使得教学内容丰富多彩,教学过程生动活泼。各位选手充分展现了个人的课堂魅力,或讲课风趣幽默,或激情四射,在课件、板书、实验、互动等各个环节都各有千秋,充分体现了学校教师课堂教学的良好风貌和饱满激情。

参与听、评课的领导和教师

 

 

01

曹晶老师执教的《伯牙鼓琴》

 

语文课首先要有语文味,文言文更是如此。《伯牙鼓琴》充满着浓浓的语文味。曹晶老师执教的《伯牙鼓琴》一课依据学生实际和文本特点,以读为本,不仅将“读”的训练贯穿于教学的全过程,而且“读”得有层次,有梯度,一步一个脚印地让学生在不同层次朗读中,领悟到水到渠成的阅读乐趣,形成扎实的语文能力;重点关注学生语言的训练,从想象画面到仿说训练,师生合作,情境对话,有效地调动学生去读书、去思考,步步深入,在不露痕迹的教学中,学生们不仅理解了“知音难觅”,而且还让学生学会了用发展的眼光来看知音,达到思想的提升。古琴乐曲的渲染,再现了文本意境,激发了学生学习的兴趣,提升了学生的诵读水平,使学生感受到了文言文的神韵。

 

 

 

02

 

朱勇军老师执教的《分式的乘除》

 

数学作为历年考试中的“重灾区”,朱勇军老师则大胆挑战传统禁区,给大家带来了一堂别开生面的《分式的乘除》。朱老师正确把握了复习课的特点与教学方法,通过“忆”、“探”、“练”、“思”、“结”等多个环节,层层递进。轻松而严谨的课堂氛围中,学生巩固了已学的知识并有了更深层次的思考。切实抓住了教育教学的各个环节,圆满的完成了教学任务。在“互动探究”中,他应用推陈出新的类比方法,张弛有度的讲解了分数乘除法的法则:进行分式运算时,他教学生多观察分析算式具备何种特点,然后根据特点,运用乘法的分配律、约分、乘法公式等采取简便运算,做到计算量小,结果准确;在“拓展训练”中,他用例题层层推进,让学生运用所学知识,拓展闯关,提高了学生掌握知识和运用知识的能力。

 


 

 

03

江梅蓉老师执教的

《What would you like? A Let's talk》

 

江梅蓉老师执教的《What would you like? A Let's talk》。通过精心设计的课件和卡片式要点板书,将一篇枯燥的英语课诠释得生动活泼,充分展现了课堂智慧。课堂上,设置情景对话环节,让学生对句型 What would you like to eat? I’d like a/an/some… 及相关食物单词 ice cream, hamburger, sandwich,salad, tea 等,结合教材与生活实际进行交际运用,领悟阅读技能的运用,提升了学生的英语核心素养。整堂课在围绕阅读技能的同时,还充分引导学生分析文章结构和发散思维,进一步促进了教学目标的达成。

 

 

 

04

付志文老师执教的《守护生命》

 

生命诚可贵。付志文老师的《守护生命》一课基于学生的前测情况进行设计,课上精心设计教案,运用视频、图片等各种媒体资源,通过探究分享,引导学生思考应该怎样来守护生命;以案例分析,选取了与学生生活比较贴近的材料,在设问上一步步深入并切中核心问题和观点,并让学生们通过小组讨论我们应该怎样来爱护自己的身体,体验到守护生命既要爱护身体也要滋养精神,使学生们学会分析问题、解答问题;设置小组讨论、情景剧表演等多种活动方式,让学生的自主体验,将知识与实际结合,内化为行动能力,掌握生命安全、心理健康知识,提升学生的安全应对能力、心理健康调适能力。整堂课的教学环节由浅入深,层层递进,在抽丝剥茧般地教学环节中实现了本课的教学价值。

 

 

 

 

05

刘洋老师执教的《燃烧与灭火》

 

刘洋老师执教的《燃烧与灭火》一课中,借助多媒体帮助学生对知识点进行深层次的理解与记忆,运用直观的精彩实验“探究燃烧的反应” 讲解知识,并让学生用实验器材进行相关实验操作探究。整堂课围绕着“实验设计的个人思考→小组讨论→交流展示方案→教师追问→引导完善→实验结果预测→学生动手实验”进行,结合思维导图的总结归纳,用赏识、认可、鼓励等积极的评价方式,完美地展现了一堂别具一格的化学课,整节课让学生独立思考再进行实验设计,预测实验现象,然后再做实验。基于核心素养,让学生在学习过程中形成能力和品格,知识自然而然形成。并通过有效提问和追问,对科学名词“可燃物”“燃烧”的追问,达成课堂问题的生成。

 

 

赛课活动启动后,各学部参赛老师倾心备战,以饱满的热情,积极的态度投入到精彩的磨课、赛课中。在磨课中,教师们分学科组进行组内备课、听课、评课。组内成员充分发挥自己的优势进行头脑风暴。经过一遍遍的尝试、调整、反思、改进,最终一堂堂优质好课脱颖而出。在赛课中,教师们或热情洋溢,或严谨有序,将自己对新课程标准的理解,对教、学、评一致性的把握演绎到一节节精彩的好课中。

 

听课教师观摩学习

课堂是学校教育教学的主阵地,西山学校从10月起开展“同课异构”的教学研究和以“聚焦课堂改革,优化育人阵地”为主题的赛课活动,三大学部共赛课6轮,最后推选出各科荣获第一名的教师参加学校赛课活动。赛课过程中,各学部全体教师积极参与,并取得了良好的效果。学校通过以赛促学、以赛促优,达到互相学习,共同进步,全面提高课堂教学水平的目的,为教师搭建开放性、学习型的教研平台,锻造终身学习的教研团队。各学部以赛课为基础,通过教师、学生、名师等维度的反馈,持续优化各学部对于自主研发课改模式的运用。教学有法、教无定法、贵在得法,只有通过不断的实践、无数次碰撞、持续的钻研、步步为营的进取,才能真正实现“得法”

 

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